前言:他們把三尺講台作為一生的耕田,他們用手中的粉筆書寫了一個個夢想,他們把弱冠之年的學生永遠視為孩子。古語說,春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹!他們給予我們持續的力量,教會我們知識,引領我們成長,這些力量從來就給我們溫暖的啟迪。讓我們向他們緻敬,讓我們走近講台下的他們。
------記金融院保險系孟德鋒老師專訪
金融記者隊 徐丹丹 王思雨 李曉湄
時光的流逝是經驗的見證,但年輕也依然嶄露鋒芒;歲月的過往是曆史的譜寫,但年輕也依然能夠擁有榮光;三尺的講台闡釋者一個老師的内涵,且看年輕人的時代如何展現風采,如何取得進步,如何成就輝煌。一位年輕的教師,把青春與熱情,開拓與創新,沉思與推敲教授給學生。這就是我們保險系的年輕教師孟德鋒。
做勤勉之師, 為敬業之人
通過幾次短信電話聯系,我們如約在23号下午走進孟老師的辦公室。關于時間,還有一個感動了我們許久的小插曲。那天因為時間安排緊張的緣故,我們将原訂的采訪時間由兩點半提前至一點半。就在我們剛進辦公室坐下不久後,老師突然說了聲抱歉,轉身離去。留下我們幾人面面相觑,這是什麼情況?幾分鐘後孟老師重新走進辦公室,略帶歉意地說:“抱歉,上午沒課,所以中午急着趕過來,剛吃完飯沒有午睡,所以吸煙提神,以免一會兒影響采訪。”看着老師帶着歉意的眼神,心裡一陣觸動。我們将時間提前,卻忘記了考慮老師的休息,還讓一上午沒課的老師為此特地跑一趟,我們心中一陣愧疚之情油然而生。擡起頭來,看着孟老師臉上挂着的微笑,雖然采訪還未開始,但我們已然知曉,這将是一次美好融洽的采訪之旅。
青春的記憶,滿懷着希望
在之後的采訪中,我們三個人與孟老師交談甚歡。從生活,學習,專業,就業等各個方面展開了對話。孟老師是保險系較為年輕的老師之一,可以說剛剛走出他的大學宿舍,就跨進了屬于他的大學講台,有時候看着講台下一個個風華正茂,青春洋溢的面孔,孟老師也經常思及自己的大學時光。記得孟老師笑得像個孩子一樣跟我們說,大學裡他經常打籃球,羽毛器,兵乓球,玩到大汗淋漓才暢快。我們幾個相視一笑,這樣的男生最有魅力!隻是這話當時我們沒膽子講出來。“那時候我也玩遊戲的。”一句話将我們幾個拉回了現實,“但是不多,那時候遊戲剛剛出現,不像現在這樣,我記得以前有個學生,或許是太沉迷了吧,每次我看見他都是這個樣子”。說着孟老師還特意給我們演示了那種眼神特别空洞,目光呆滞,面無表情的樣子。老師說,他好痛心,隻是凡事适度才好,或許大學裡老師不會幹涉你生活太多,但作為一個老師,看到任何一個學生這樣都會心痛,千軍萬馬過了獨木橋,卻在遊戲中荒廢了自己最美好的四年,這是一種怎樣的悲哀!
把握時代脈搏,鑄造專業輝煌
當談及保險專業問題時,孟老師思維敏捷、侃侃而談。他為我們從保險業在我國的興起和現在保險業發展中存在的問題做了相關分析。他指出現在保險市場膨脹,并以追求利益為目的,以至于現在的保險公司淡化降低風險初衷,出現為賣保險而賣保險的情況。他提出現在的保險市場需要整頓,以重塑保險興業形象,讓人們對保險有良性認識。他在最後說,作為“金融管家”的一部分,保險影響力将與日俱增。同時,孟老師還針對我校保險專業進行了深談,我們金融院保險專業着力點在保險審計,保險理這兩個明确方向。孟老師告訴我們,學保險并不是說叫我們去推銷保險,我們學的是一項技能,我們要求掌握的是豐富的理論知識,我們培養的是與客戶溝通的能力,不是要求為了一時利益,為賣保險而賣保險,我們講究的是從人性出發,從人真正的需求出發,努力去适應保險改革的需要,我們注重的是後續服務,我們看重的是人文精神,這是目前社會上單純推銷保險的人員所缺失的。看着老師神采飛揚的,滔滔不絕的樣子,我們也終于抛出了我們的疑問:“老師,您當初學的并不是保險專業,為什麼後來會從事保險這個專業的教學?”老師說“這是機遇。”老師畢業時,跟導師正在進行一個研究農村合作醫療保險的課題,在此次研究之中,孟老師發現了保險學科的魅力所在,并在之後的研究都集中在這方面,并且都取得了一定建樹!在南審應聘時,孟老師憑此優勢在衆多應聘者中脫穎而出。
深切的祝福,殷殷的期盼
最後,孟老師對即将畢業的學姐學長們送上了祝福,“考研不是必須的,關鍵是看你們自己需要什麼樣的技能,确定自己的目标,勇敢的去面試自己鐘情的公司與職位,相信自己經過了四年的積澱,在南審這個學習風氣濃厚的大學,你們已經掌握了一定的技能,所以不要膽怯,勇敢的飛翔。”同時,對我們在校學生,孟老師也說出了自己的期望,“四年裡,你們要充分培養獨立思考能力和求知欲,對任何事積極主動去做,學習一項技能,學會生活,培養愛好”。其中孟老師說過一句話令我印象最為深刻“如果我們再不做,我們就老了!”