探索者：郭岚

主講課程：藏在曆史地圖裡的金融故事

2021年10月19日，在利用數字貨币博物館進行中國古代貨币VR教學基礎上，郭岚老師帶領第一批志願者同學走出教室，走進位于得一樓五樓的貨币博物館，開展首次博物館現場教學，探索浸潤式教學模式。

《藏在曆史地圖裡的金融故事》作為全校性共同性選修課，屬于通識教育範疇。該課程以提高學生經濟金融文化素養，提升學生創新能力和曆史辯證思維能力為目标，通過曆史、地理标識，實現學生從一維的貨币金融史常識認知到三維的曆史空間認知的轉變。課程在多輪教學中，不斷調整教學内容、創新教學方式，逐步探索出浸潤式教學模式。

浸潤式教學模式就是利用圖像影音實物等教學資源，以團隊活動為載體，通過曆史再現、情景回顧、現實體驗等形式，把學生放到特定的曆史環境中或曆史條件中去學習和思考，營造曆史教學氛圍，增強體驗，提升課程吸引力和改進教學效果。基于教學活動場景的浸潤式教學模式，需要從教學設計着手，打磨教育内容、創新活動環節、追蹤教育效果，實現傳統文化的思政教育性與學理性、價值性與知識性、理論性與實踐性的統一。

《藏在曆史地圖裡的金融故事》課程已逐步探索并構建起以中國曆史時間為線索，按照曆史事件和地理位置為空間标識，融合視頻、曆史小說分享、博物館VR教學、博物館現場化教學和遊戲情景化教學等多種教學方式的浸潤式教學體系。在課堂啟發式教學中，基于曆史地圖的講解，學生能夠較為清楚的繪制出中國貨币金融曆史地圖，完成曆史金融的地理标識，從而構建貨币金融的三維空間想象；在曆史場景教學中，伟德国际1949官方网站貨币博物館（線下展館和數字博物館）為課程浸潤式教學模式的創新性探索提供了可行性；在遊戲情景化教學中，基于《白銀王朝》的遊戲互動，同學們深刻感知白銀供給變化對貿易結構、國家政治、财政、金融制度的深刻影響。

參與此次“探索”的同學們在貨币博物館中，認真聽取講解，領略了中國古代貨币從貝币到大清銀币的風姿；一睹了楚郢、刀币、布币真容。當同學們看到一枚銀元寶時，不禁質疑起電視劇中，手持托盤，接受皇帝白銀萬兩賞賜的場景。同學們通過觀看實物、親身體驗，更加形象、具體地理解貨币金融相關知識，提升了學習的積極性，達到了“潤物細無聲”的教學效果。

在本次現場浸潤式教學活動後，積極的志願者同學們針對此次實踐活動，設計出詳細的博物館教學改革問卷調查，為本次浸潤式現場化教學活動形成閉環，畫上了完美句号。