伟德国际1949官方网站督導：陸桂琴副教授

教學設計是指教師運用系統方法，明确教學目标與教學内容，基于學生學習情況分析，選擇相應教學手段與策略，從而達到預期教學效果的全過程設計。作為一名學院督導，我從伟德国际1949官方网站各位老師身上學到了很多好的教學經驗，結合本人經驗，提幾點淺見。

一、教學設計需要體現課程思政

   教學設計不僅僅傳授知識，更要幫助學生樹立正确的價值觀、人生觀，幫助學生學會批判思維與理論聯系實際。例如在講授公司金融目标—股東财富最大化時，我們需要引導學生理性思考經濟學的基本假設之一—自利。結合社會主義核心價值觀與正确的财富觀去評價公司理财目标與企業社會責任。

二、啟發式教學目标設計

章節的開端往往就是教學目标的呈現。問題導向的教學目标呈現，更能啟發學生思考，激發學生學習興趣。例如在《公司金融》教學過程中，在講授投資評價方法之前，可以給學生提一個小問題：“如果一個項目，今天需要投入100元，一年後能夠獲得110元，此項目是否值得投資？”問題雖小，但會讓學生充分理解機會成本的概念以及淨現值法的根本邏輯。

三、寬度與深度适中的教學内容

狹窄與淺顯的教學内容會讓學生覺得索然無味，無法激發學生學習興趣，過分寬泛與深奧的教學内容又會讓學生覺得學習疲勞并可能厭學。教學内容的寬度與深度必須結合學生具體情況。例如對于金融學專業的學生，在《公司金融》課程中講授淨現值法時，應重點講授該方法的理論邏輯、優缺點，實際運用中的重點與難點等，而不必簡單重複淨現值的計算過程。

四、了解學生情況，幫助構建知識體系

教學不僅僅是向學生傳授單方面的知識，而需要幫助學生建構完整的知識體系。例如在《公司金融》教學過程中，僅僅告訴學生可以通過資本資産定價模型計算貼現率，但不告訴學生為什麼，導緻學生雖然在諸多課程中都學過資本資産定價模型，但最終都是碎片知識的疊加，而無法形成一個完整的知識體系，無法真正理解其内涵。我們必須告訴學生貼現率内涵是投資機會成本率（與《金融學》資金時間價值相聯系），機會成本率是在承擔同樣風險條件下在金融市場所能獲得最高收益率（與《投資學》資本市場線相聯系），同時貼現率是一個市場均衡收益率（與《投資學》資本資産定價模型相聯系）。我們需要在教學過程中幫助學生将已學習知識點串連在一起，為未來的繼續研究留下思考方向，幫助學生建構知識體系。

五、教學策略與手段的多樣化

教學策略與手段的多樣化體現在定性與定量、抽象與具象、理論與案例相結合上。抽象、定量、理論有利于展現問題背後的假設與邏輯。定性、具象、案例有利于培養學生批判思維、理論聯系實際的能力。例如在講授投資評價的淨現值法時，我們需要向學生呈現其理論推導過程，也需要通過大量的案例向學生展示在運用此方法過程中的各種細節。并介紹此方法在企業中的實際運用情況，讓學生思考為什麼如此科學的方法其應用頻率會低于内含報酬率法。

六、重視教學效果評價的反饋

無論多麼優秀的教學設計都不能保證所有學生百分百掌握。必須充分運用課堂讨論、課後習題等的反饋效應，積極通過答疑、習題講解等手段查漏補缺。

課堂教學設計需要教學相長，需要我們不斷積累與探索，提幾點體驗，與大家共勉。