關鍵詞：線上教學能力；翻轉課堂；斜杠教師；B站 

主講人：楊光藝博士

所在課程組：伟德国际1949官方网站證券投資學

3月24日，我利用“講金融的光溢”UP主身份在B站發布了第一個視頻，梳理了改革開放以來我國資本市場曆年的發展情況，得到了很多同事、同學還有朋友的認可與支持，視頻得以被廣泛傳播，并且，一度占據B站關鍵詞“資本市場”的第一位。或許正是因為這樣一個事情，接到了一個任務，分享一下自己是如何利用B站來進行課堂翻轉的，作為一個并不是很資深的教師，對于教學理論的研究也并不是很深入，所以這次分享就像這期内容的名字一樣，抛去了理論層面的探讨，專注于自己的感受體會以及探索的過程。

      B站UP主：講金融的光溢

【緣起】

關于B站UP主這個事，主要與上學期開設的《中國股票市場》這門公選課有關。當初開設這門課的初衷是因為身邊很多學金融的學生缺乏對金融的興趣，對正在發生的金融大事十分漠然，所以決定開設《中國股票市場》這門公選課，希望通過講述我國資本市場曆史發展中的故事與人物，來勾起大家對于金融的熱愛，同時厘清中國資本市場的發展脈絡，并引導學生主動去關注正在發生的一系列改革。

但是，在準備課件的過程中，發現了太多自己想講的素材了，尤其是前面幾次課幾乎每次課都會剩下一點内容講不完，導緻都不想浪費時間去點名。一方面，這些内容都不想删掉，另一方面，課堂又很難承載這麼多内容，這讓我萌生了課堂翻轉的想法。

第二個原因在于課程的部分内容更加适合線上，上學期參加了一次教學比賽，我采用的片段就是《中國股票市場》這門課中尚福林與股權分置改革的故事，而這段講課在評委之間引起了比較大的分歧，讓我意識到這個内容是可以吸引到學生的興趣，但可能更适合在課堂外進行翻轉。并且學期末的學生的評教分數也讓我再次确認了這一點，與另外一門課《基于R語言的商務數據分析》的平均評教分高達93.17，在學校所有教師中排名前1.8%。

2021-2022學年秋季學習學生的評教分數

      第三個原因是這門課的有些内容不僅僅在我這門課可以用到，很多的故事和内容在其它的課程同樣可以适用。比如，我發出第一個B站視頻之後，既有朋友圈裡的老師朋友，也有B站的路人老師，均表示這是非常好的課程素材，以後打算直接在他們的課堂上進行放映。

B站其它老師表示會在課堂放映

【過程】

決定做課堂翻轉之後，一般老師的選擇是MOOC，但是了解這個成本和效果之後果斷放棄了。之後因為兩點選擇了B站：第一點也是最重要的一點，相比于其它的平台，B站的内容是可以沉澱的，這一點對于以知識傳遞為主要目的的視頻而言尤為重要；第二點是為了迎合年輕人，當我想要把知識或者興趣傳授給學生的時候，我覺得最好的方式就是選擇更容易被他們接受的方式來進行傳遞，而作為Z時代的00後們，B站是迎合他們最好的平台。

接下來就是視頻制作，大緻可以分為兩個部分，第一部分是内容素材，由于上學期上課整理了較多的素材，所以在視頻剪輯前已經有了比較充足的内容素材。第二部分是視頻剪輯，也是目前工作中最繁重的部分，尤其是前幾個視頻，包括背景音樂以及可視化等内容，均需要花費大量的時間，并且自己在很多地方非常摳細節，視頻在制作過程中不斷地返工，導緻最開始在選課系統開放前發布視頻的打算落空，最後直到3月24日才發布第一條視頻。

最後是發布，視頻發布之後很快就被很多的同事、學生和朋友轉發和一鍵三連，這裡再次表示感謝，視頻在第一就收獲了快兩千的閱讀量，對于此結果其實我覺得已經值回了之前的努力。但是，到了第三天，B站的閱讀量、點贊量、收藏量均快速上漲，并一度占據B站關鍵詞“資本市場”的搜索第一位，而這也是為什麼稱之為“奇幻之旅”的原因。

一度占據B站關鍵詞“資本市場”的搜索第一位

【後續】

最近發了兩期視頻，也對于如何利用B站這個平台進行課堂翻轉多了一些感悟，也是之後希望繼續改進的地方：

第一，相比于課堂内的講授，流媒體上的視頻對于内容質量要求更高，一方面，廣大的受衆讓其不僅面臨觀衆的檢驗，另一方面，網絡的記憶性還使其面臨時間的考驗。因此，目前正在考慮建立稿件的審核機制，一是确保稿件内容的價值屬性，這一點對于主要用于課堂翻轉的視頻而言尤為重要，另一方面也是希望進一步提升稿件的質量。

第二，目前在B站的視頻數量仍然較少，導緻課堂外的視頻素材與課堂内的教學内容之間實現精準翻轉仍然難以開展，因此，未來希望通過一周一期的頻率，不斷積累高質量的視頻案例與素材。

第三，流媒體平台面臨各種限制是我需要在這個過程中不斷面對的。例如，第二期視頻被系統抓取到“股市”的關鍵詞，認為我在沒有資質的情況下有推薦股票的嫌疑，再次将我的視頻限流。因此，熟悉B站的規則是未來工作不可忽視的部分。