為提升教師教學設計能力，4月26日下午，學院邀請西交利物浦大學陳冰教授開展專題講座。二十餘位教師參會，副院長劉妍主持活動。

陳冰系統介紹了OBE教育理念，基于此從三方面展開講座：研究導向型教學是什麼？為什麼要進行研究導向型教學？如何進行研究導向型教學？陳冰指出研究導向型教學就是讓學生未來即使不從事專業相關領域工作，也能主動去學習。教學不僅要提供專業相關、可轉換為生産力的知識技能，更要緻力于培養學生終身學習的興趣、自适應學習的才智、獨立思辨及批判精神、處理不确定事物或新興問題的能力等綜合素質。

陳冰指出，研究導向型教學旨在營造以學習者為中心的主動學習環境，進而引導其綜合運用所學知識和技能，通過研究去發現、分析并解決實際問題，在不斷反思的過程中積累經驗，養成科學思維的習慣，在“邊學邊做”的過程中逐步建立正确的普世價值觀及行為模式。

随後，關于開展研究導向型教學的具體方法，陳冰結合自身教學實踐，談到除了正式學習外，應該有非正式學習。他認為，教學要講究因材施教。對于習慣填鴨式教學的低年級本科生，在教學過程中需要注重培養其學習興趣、激發其學習熱情、幫助其養成科學思維的習慣；對于已經具備基本科學思維和創新能力的高年級本科生，要注重培養其在解決實際問題時綜合應用所學知識和技能的能力，引導其逐步養成研究導向型學習習慣；對于已經具備導向型學習能力的高年級本科生和研究生，應當為其預留更多的創新空間，鼓勵他們敢于批判、大膽質疑。陳冰建議靈活設計課外實踐活動，引導學生開展非正式學習，在彌補課堂教學不足的同時，有針對性地培養學生的專長。

整場講座内容豐富、精彩紛呈，參會教師主動參與、受益良多，劉妍作總結，她表示講座本身就是基于OBE理念設計的一堂精彩示範課，很好地演繹了成果導向、以生為本、持續改進的教育教學理念，她鼓勵與會教師多觀察、多反思、多交流，不斷提升教學設計能力、提高教育教學能力。